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Atividades

2014/2015

2013/2014

  • Informação sobre o projeto PLALE em reunião geral de professores da USALMA (6/7/2013);
  • Participação em reuniões de parceiros por Skype (4/10/2013 e 8/11/2013);
  • Reunião com professores interessados em participar no projeto ( 26/11/2013);
  • Realização do workshop para docentes “O jogo dramático na aprendizagem de línguas não maternas”, dinamizado por dramaturgo-encenador, com o objetivo de, por um lado, sensibilizar e motivar para o uso de práticas teatrais em contexto de sala de aula e, por outro, de evidenciar como pô-las em funcionamento. A cobertura da iniciativa foi feita com a colaboração de professora e alunos de Informática, tendo daí resultado a produção de um ficheiro de fotografias e um vídeo. No fim da sessão foi feita a avaliação do workshop. (20/12/2013);
  • Participação no 1º encontro internacional de parceiros, em Pavia (5 a 8/12/2013);
  • Elaboração e publicação de relatório descritivo do encontro;
  • Concurso para a conceção de um logotipo do projeto e seleção do logotipo vencedor a propor ao grupo de parceiros (entre dezembro de 2013 e 15/1/2014);
  • Entrevistas realizadas em duas turmas - uma de Inglês e outra de Alemão - com o objetivo de recolher opiniões de alunos sobre o impacto da utilização de práticas teatrais em sala de aula. A cobertura da iniciativa na aula de Alemão, de que resultou a produção de um vídeo, foi feita com a colaboração de professora e alunos de Informática (19 e 20/2/2014);
  • Preparação do 2º encontro internacional de parceiros, em Almada (entre janeiro e março de 2014);
  • Reuniões com professoras a preparar pequenas peças com os seus alunos: relatos de experiências, efeitos benéficos, dificuldades encontradas, apoio de dramaturgo-encenador (20 e 26/2/2014);
  • Encontro dos cinco grupos participantes no projeto PLALE – alunos de duas turmas de francês, duas de inglês e uma de alemão - e partilha dos seus trabalhos. Apoio de dramaturgo-encenador (3/3/2014);
  • Coordenação e cumprimento do programa do 2º encontro internacional de parceiros, em Almada (6 a 10 de março);
  • Redação e publicação do relatório descritivo do encontro internacional em Almada;
  • Aplicação a todos os alunos participantes no encontro do PLALE, em Almada, de um inquérito relativo ao seu grau de satisfação por terem integrado as atividades do projeto, ao impacto do uso de práticas teatrais em contexto de sala de aula e ao desejo de continuarem a desenvolver outras atividades assentes na mesma metodologia.
  • Tratamento de dados relativamente ao inquérito supra citado.
  • Divulgação dos resultados obtidos e reflexão alargada, em reunião de professores, sobre as conclusões retiradas (16/6/2014);
  • Elaboração de trabalho sobre as conclusões resultantes da aplicação do inquérito;
  • Participação de duas turmas do PLALE – uma de Inglês e outra de Alemão - na festa de encerramento do ano letivo. Apresentação e divulgação do projeto.  Exibição dos sketches: “Granny’s decision” e ,,Pluto ist weg!”  (13/6/2014);
  • Preparação do 3º encontro internacional de parceiros em Bordéus (entre abril e junho);
  • Disseminação do projeto (ao longo do ano letivo);
  • Cooperação na mobilização de alunos na comunidade da USALMA para a produção de trabalhos sobre o tema “Derrubar Barreiras”, promovendo assim a divulgação do projeto e o seu enriquecimento com contributos paralelos;
  • Discussão e programação de atividades para o ano letivo 2014-2015 (maio e junho de 2014);
  • Organização de informação para o preenchimento do relatório de progresso (junho de 2014);
  • Criação do mini-sítio PLALE, no sítio da USALMA, para gestão e apresentação de conteúdos (ao longo do ano letivo);
  • Participação no 3º encontro internacional de parceiros, em Bordéus (30/6 a 4/7 2014);
  • Redação e publicação do relatório descritivo do encontro internacional em  Bordéus.

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